Matthias Fasching, BEd MEd
T: +43-1-4277-60332
Wintersemester 2025
267212 PR Schulversuchspraktikum B
Sommersemester 2025
267210 PR Schulversuchspraktikum A
Wintersemester 2024
Fasching, M., Schubatzky, T., & Hopf, M. (2025). ‘Low pressure’, ‘high commitment’, and ‘low control’ – latent profile analysis of teachers’ perceptions regarding teaching climate action as a socio-scientific issue. Environmental Education Research. Vorzeitige Online-Publikation. https://doi.org/10.1080/13504622.2025.2572819
Fasching, M., Schubatzky, T., & Hopf, M. (2025). Predictors of In-Service Teachers' Intention and Willingness to Teach Climate Action in Physics Classrooms. Journal of Science Teacher Education, 36(6), 831-856. https://doi.org/10.1080/1046560X.2025.2452735
Fasching, M., & Hopf, M. (2024). Intentionen & Beliefs von Lehrpersonen zum Bewerten von Klimaschutzmaßnahmen im Physikunterricht. in Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Hamburg 2023 (Band 44, S. 1006-1009) https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf
Fasching, M., Wildbichler, S., & Schubatzky, T. (2024). Zwischen Emotionen, Fachwissen und Politik: Wie kann mit Lernenden sinnvoll im Kontext 'Klimawandel' diskutiert werden? Plus Lucis, 2024(2).
Fasching, M. (2022). Digitale Lehr- / Lernmedien im zukunftsfähigen GW-Unterricht: Eine explorative Untersuchung zu medien- und fachdidaktischen Aspekten in Unterrichtsplanungen aus der Praxisphase des Masterstudiums GW und die Ableitung möglicher Konsequenzen für die Lehrer*innenbildung. GW-Unterricht, 165(1), 40-56. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht165s40
Hintermann, C., Edlinger, H., Fasching, M., & Jekel, T. (2021). ’I learned a lot about my classmates …’. Exploring focus group discussions as learning environment to raise controversial issues in geography and economic education. Europan Journal of Geography, 12(4), 16-30. https://doi.org/10.48088/ejg.c.hin.12.4.016.030
Fasching, M. (2020). Multifunktionelle Lochkamera selbst gedruckt. Plus Lucis, 2020(4), 24-25. https://pluslucis.org/ZeitschriftenArchiv/2020-4_PL.pdf
Pichler, H., & Fasching, M. (2018). Zwischen Fake News und Unterrichtsmaterial – Medien in der geographischen und wirtschaftlichen Bildung. Tagungsbericht Zukunft Fachdidaktik GW, Schlierbach 2018. GW-Unterricht, 150, 51-60. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht150s51
Wollen Lehrer:innen im Physikunterricht Klimaschutzmaßnahmen bewerten?
Fasching, M. (Vortragende*r)
9 Sept. 2024
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
Physics teachers' intentions to teach climate action
Fasching, M. (Vortragende*r)
30 Aug. 2024
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
Institut für Geographie und Regionalforschung
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1010 Wien
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