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Assoz. Prof. Mag. Dr. Christiane Hintermann

T: +43-1-4277-48639

christiane.hintermann@univie.ac.at

Wintersemester 2024

290014 PS Professionalisierung: Migration und interkulturelle Bildung im GW-Unterricht

290020 VO Fachdidaktik I: Didaktische Konzepte und Inhalte des Unterrichtsfachs GW

290032 SE Konversatorium zur Fachdidaktik und wirtschaftlichen Bildung

290049 SE Konversatorium (Seminar) zur Bachelorarbeit aus Humangeographie - (unter Berücksichtigung fachdidaktischer Aspekte)

290051 VO Klimawandel: bio-physikalische und gesellschaftliche Grundlagen

290149 PS Sprachsensibler Fachunterricht in GW

290301 SE Fachdidaktisches Begleitseminar zum Schulpraktikum in Geographie und wirtschaftliche Bildung

Sommersemester 2024

290078 SE Fachdidaktisches Begleitseminar zum Schulpraktikum in Geographie und wirtschaftliche Bildung - (SoSe I)

290081 SE Konversatorium zur Fachdidaktik

290123 PS Professionalisierung zu einem Spezialthema der Fachdidaktik GW - Migration und Diversität im GW-Unterricht

290141 SE Fachdidaktisches Begleitseminar zur Praxisphase

290294 SE Konversatorium (Seminar) zur Bachelorarbeit aus Humangeographie - (unter Berücksichtigung fachdidaktischer Aspekte)

450402 SE Topic Seminar Geographical Perspectives on Global Change and Sustainability

Wintersemester 2023

290014 PS Professionalisierung: Migration und interkulturelle Bildung im GW-Unterricht

290020 VO Fachdidaktik I: Didaktische Konzepte und Inhalte des Unterrichtsfachs GW

290032 SE Konversatorium zur Fachdidaktik und wirtschaftlichen Bildung

290049 SE Konversatorium (Seminar) zur Bachelorarbeit aus Humangeographie - (unter Berücksichtigung fachdidaktischer Aspekte)

290149 PS Sprachsensibler Fachunterricht in GW

290301 SE Fachdidaktisches Begleitseminar zum Schulpraktikum in Geographie und wirtschaftliche Bildung

Hintermann, C., & Pichler, H. (2024). Nicht beschämen! – Unterrichtsmodule zu „Armut und soziale Ungleichheit“ für den politisch bildenden GW-Unterricht. GW-Unterricht, 175, 68-70.

Hintermann, C., & Pichler, H. (2023). "Meine Identität ist viele": Identitätskonstruktion(en), Selbstverortungen und Fremdzuschreibungen von Jugendlichen in digitalen Kulturen. in I. Gryl, & F. Pettig (Hrsg.), Geographische Bildung in Digitalen Kulturen: Perspektiven für Forschung und Lehre (S. 311-323). Springer Spektrum.

Hintermann, C. (2023). Raumerzählungen. in V. Schreiber, & E. Nöthen (Hrsg.), Transformative Geographische Bildung: Schlüsselprobleme, Theoriezugänge, Forschungsweisen, Vermittlungspraktiken (S. 327-332). Springer Spektrum.

Pichler, H., & Hintermann, C. (2023). Migrations- und Fluchtmythen dekonstruieren: Zur kritischen Analyse der Darstellung von Flucht und Migration. in I. Gryl, M. Lehner, T. Fleischhauer, & K. W. Hoffmann (Hrsg.), Geographiedidaktik: Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele (1 Aufl., Band 2). Springer Spektrum.

Pöppl, R., Glatzel, S., Hintermann, C., Humer, A., Kounadi, O., & Krellenberg, K. (2023). 5. Geographie-Werkstatt "The ´Grand Challenges´ in der Geographie". Geographie Aktuell, 55(I/2023).

Raithofer, D., Pichler, H., & Hintermann, C. (2022). Ich in meiner Medienwelt – Schulpraktische Zugänge zur Verdeutlichung der Rolle sozialer Medien bei der Aushandlung von Identität(en). GW-Unterricht, (166), 42-61. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht166s42

Raithofer, D., & Hintermann, C. (2021). Intellectual Resilience – Draft of a New Educational Approach for the Geography Classroom. GI-Forum: journal for geographic information science, 9(2), 45-53. https://doi.org/10.1553/giscience2021_02_s45

Hintermann, C., Edlinger, H., Fasching, M., & Jekel, T. (2021). ’I learned a lot about my classmates …’. Exploring focus group discussions as learning environment to raise controversial issues in geography and economic education. Europan Journal of Geography, 12(4), 16-30. https://doi.org/10.48088/ejg.c.hin.12.4.016.030

Schnelzer, J., Hintermann, C., & Kern, I. (2021). “'I Would Say I Am Austrian but ...' - Multiple Spatial Belongings and Hybrid Identities among Young People in Vienna, Austria”. Europan Journal of Geography, 12(3), 70-87. https://doi.org/10.48088/ejg.j.sch.12.3.21.38

Hintermann, C., Raithofer, D., Pichler, H., & Bergmeister, F. M. (2021). Wie Wiener Jugendliche Identitäten (medial) aushandeln: Ein Beitrag zu Theorie und Praxis im politisch bildenden Geographieunterricht. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften (ZDG), (01/2021), 79-98.

Pichler, H., Hintermann, C., & Raithofer, D. (2021). Identitätskonstruktion von Jugendlichen: Trittsteine zur (De)Konstruktion von Identität(en) in der kritischen (geographischen) Medienbildung am Beispiel des Projektes MiDENTITY. GW-Unterricht, 161(1), 19-34. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht161s19

Hintermann, C. (2020). Erinnerung - Bildung - Raum: Erinnerungsorte als Lernimpulse für einen politisch bildenden GW-Unterricht. GW-Unterricht, 157(1/2020), 5-18. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht157s5

Hintermann, C., Bergmeister, F. M., & Kessel, V. A. (2020). Critical Geographic Media Literacy in Geography Education: Findings from the MiDENTITY Project in Austria. Journal of Geography, 119(4), 115-126. https://doi.org/10.1080/00221341.2020.1761430

Golser, K., Hintermann, C., Marso, K., & Uhlenwinkel, A. (2019). „Flüchtling“, „Migrant/in“ und Co: Sprachbewusstheit im Migrationsdiskurs mittels Wertequadraten. GW-Unterricht, 4(156), 41-53. Artikel https://doi.org/10.1553/gw-unterricht156s41. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht156s41

Hintermann, C. (2019). Who has the right to be remembered? Erinnerungs- und Gedächtnisorte der Migration in Wien. Geographische Zeitschrift, 107(1), 13-36. https://doi.org/10.25162/gz-2019-0002

Hintermann, C. (2019). Eingrenzung und Ausgrenzung im Schulbuch: Ausgewählte Aspekte der (Un)Sichtbarmachung von Migrationsgeschichte/n und Migrant/innen. in D. Hörder (Hrsg.), Humane Einwanderungspolitik - ist sie zu schaffen?: Von der Ankunft über die Teilhabe zur Integration (S. 47-60). Wochenschauverlag Wissenschaft.

Kessel, V. A., Bergmeister, F. M., Hintermann, C., Pichler, H., & Raithofer, D. (2018). MiDENTITY (Mediale) Identitätskonstruktionen, transnationale Selbstverortungen & verkürzende Fremdzuschreibungen in der Migrationsgesellschaft am Beispiel von Jugendlichen in Wien. Open Spaces, (01/2018), 71-79. https://uni-duisburg-essen.sciebo.de/s/ri1uGVsWLxGfAHV

Hintermann, C., & Herzog-Punzenberger, B. (2018). Migrant/Migrantin. in I. Gogolin, M. Krüger-Potratz, D. Lengyel, & U. Sandfuchs (Hrsg.), Handbuch Interkulturelle Pädagogik (1 Aufl., S. 30-33). Verlag Julius Klinkhardt.

Hintermann, C., & Herzog-Punzenberger, B. (2018). Migration. in I. Gogolin, M. Krüger-Potratz, D. Lengyel, & U. Sandfuchs (Hrsg.), Handbuch Interkulturelle Pädagogik (1 Aufl., S. 24-29). Verlag Julius Klinkhardt.

Hintermann, C., Bergmeister, F. M., Kessel, V. A., Pichler, H., & Raithofer, D. (2018). Hybride Identitäten im Kopf. Nachlese zur Abschlussveranstaltung des Sparkling Science Projekts MiDENTITY. GW-Unterricht, 151, 59-62. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht151s59