Ausgehend von Schlüsselproblemen unserer Zeit (Biodiversität, Ungleichheit etc.) werden aus unterschiedlichen theoretischen Perspektiven (z.B. BNE, postkoloniale oder utopische Bildung) und mit verschiedenen Forschungsweisen im Blick (künstlerisch, narrativ, partizipativ forschen etc.) Vermittlungspraktiken wie forschendes Lernen oder Geopoesie vorgeschlagen. Christiane Hintermanns Beitrag setzt sich mit Raumerzählungen auseinander.
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